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近日，由吉林省電化教育館主辦、臨江市教師進修學校承辦的“吉林省人工智能賦能中小學教育教學改革暨智慧教育平臺應用公益培訓”在臨江市光華中學隆重舉行。本次活動以“送培到縣、上門服務”的形式，為臨江市首批人工智能賦能教育教學改革試點區域量身打造，旨在推動智能技術與智慧教育平臺應用深度融入教學、教研、管理、評價等核心要素，貫穿教育教學全過程的融合創新與實踐應用。 省電化教育館選派了一支由高校學者、教研專家、平臺技術骨干與領域培訓師組成的精英講師團，由省電教館培訓部于躍老師帶隊，臨江市各中小學、幼兒園教學校（園）長、學科骨干教師、信息科技教師及初中英語教師共計150余人參與了此次培訓。活動采用“主課堂+特色專項課堂”并行模式，兼顧通識提升與學科精準賦能，為參訓教師呈現了一場理論與實踐交融、視野與技法并重的智慧教育專題培訓。 培訓伊始，臨江市教師進修學校黨支部書記、校長曾云瑩向現場所有參訓教師清晰明確了“沉心學習、結合需求、著眼長遠”的三點核心要求，指出本次培訓是推動臨江教育數字化轉型的關鍵契機，勉勵大家以飽滿熱情投入學習，積極成為智能技術落地課堂、賦能育人全流程的實踐者與推廣者，帶動全區域教育高質量發展。 專家云集傳經送寶，多維課程精準賦能 八位專家圍繞人工智能與智慧教育平臺的核心應用方向依次展開了精彩授課：長春師范大學趙艷副教授，以《生成式人工智能在教學中的適切應用》為題，清晰透徹地解析了AI技術與學科教學場景的融合路徑，為教學管理者與骨干教師厘清了應用邊界與設計邏輯，提供了兼具學術高度與實踐落點的思路框架。 吉林市龍潭區教師進修學校信息中心佘曉光主任，在《從工具到生態 重塑教學研評》課程中，用扎根一線的教研經驗，不僅手把手指導“Get筆記”工具的實操應用，更引導大家跳出“技術工具化”的局限，將工具使用融入教學研評全流程，讓“教學研評生態重塑”的理念落地為可實踐的路徑，為全體教師點亮了數字化教研的新方向。 人工智能教育資深培訓講師羅泰然，憑借多年科創教育積淀，先后開展《機器人編程教育核心價值與科技人才培養路徑》《AIGC賦能教育教學改革應用》兩場講座，既為信息科技教師明晰了編程教學的知識體系、科技人才培養及科技競賽的新趨勢，又通過跨學科案例全景展示了AIGC賦能教學設計、資源生成與評價優化的多元可能。 吉林省電化教育館網絡技術與數字教育資源部干事李鑫，在《智慧教育平臺功能及資源介紹》中系統梳理了國家、省智慧平臺核心功能應用與資源體系，結合我省推廣經驗，指導教師高效匹配資源、提升教學效能，助力平臺從“知”到“用”的關鍵跨越。 吉林省電化教育館教研部教研員劉睿，聚焦《用數據讀懂學習：人工智能助力學生學業質量監測與個性化成長》，從數據驅動教育的理論基礎出發，詳細講解AI如何支撐學情精準分析與個性化成長路徑設計，為學校推進因材施教提供了科學方法論。 外語教育信息化研究院智慧教育平臺人機對話系統培訓師國鈞澤，專為初中英語教師開設《初中英語聽力和口語“人機對話考試訓練系統”應用》特色課程，緊扣英語聽說教學痛點，從系統操作、場景適配到訓練策略層層推進，為提升學生聽說能力與備考效能提供直接技術支持。 教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）智能研修平臺培訓師張博，解讀《智能研修平臺：賦能教師規模化專業成長與教研數字化轉型》，通過豐富的實操案例呈現平臺如何實現規模化研修組織與精準教研指導，為學校構建數字化教研體系指明方向。 思維碰撞激發內力，技術賦能向實而行 整場培訓內容緊密貼合教學實際，專家講解既避免晦澀理論堆砌，又將前沿技術邏輯巧妙融入學科教學具體場景。參訓教師全程專注投入，在互動答疑中深化理解，在案例剖析中啟迪思路。培訓既切實解決了“平臺怎么用”“技術怎么融課”的實操問題，更啟發教師立足教育本質，探索“技術與育人全流程深度融合”“數字工具如何撬動課堂變革”的核心方向，助力教師將數字工具轉化為可落地的教學智慧，同時守住“規范使用”底線，讓技術更好地服務于育人本質。 錨定未來篤行不怠，共繪臨江智慧教育新圖景 隨著全天課程圓滿收官，本次公益培訓在熱烈而充實的氛圍中落下帷幕。活動不僅是一次技能的傳授，更是一次教育觀念的刷新與共同愿景的凝聚。它標志著臨江市作為首批省級試點區，在人工智能賦能教育改革的道路上邁出了堅實一步。 展望未來，臨江市教師進修學校將持續跟進培訓成果轉化，通過專題教研、課例評選、案例推廣等形式，構建“學習－實踐－輻射”的教師成長支持體系，推動形成“多人參訓、全校受益”的輻射效應。期待每一位參訓教師能將今日所學化為明日課堂的生動實踐，勇當教育數字化變革的探路者與先行者，共同為臨江中小學教育高質量發展注入澎湃的數字動能。 初審：郭小宇 復審：韓鐵英 終審：曹夢南 |
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