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陳洪剛 本報記者 吳連祥

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。在梅河口市雙興學校，閱讀不僅僅是一種學習方式，更成為校園里一道最美的風景、一種深入骨髓的文化氣質。閱讀，已成為莘莘學子珍惜每寸光陰的首要選項。

注重習慣養成，點亮閱讀之燈

在全民閱讀蓬勃發展、書香社會建設方興未艾的時代進程中，雙興學校積極響應“書香梅城”建設號召，認真落實青少年學生讀書行動，匠心打造“悠悠筆墨傳詩禮、郁郁書香潤雙興”讀書品牌，以閱讀為筆，繪就校園文化的多彩畫卷；以閱讀為舟，全面提升校園文化底蘊與師生綜合素養。

“養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。”秉持這一理念，雙興學校積極借鑒各地經驗，結合本校實際，科學制定“青少年讀書行動”實施方案。在行動啟動儀式上，校領導向師生發出倡議：“多讀書”，在廣泛涉獵中開闊視野；“讀好書”，于經典涵泳中陶冶情操；“善讀書”，以“不動筆墨不讀書”的躬行深化思考。

“三點倡議”如同出征號角，開啟校園閱讀新篇章，點燃學生探索知識、擁抱書海、奮發有為的激情。

汲取智慧之源，筑牢文化之根

教師是閱讀的引領者，更是終身學習者。因此，學校組織教師深入研習教育大家思想，通過閱讀觀看卓越教師事跡、撰寫心得、交流案例，感悟“潤物細無聲”的教育藝術。

弘揚踐行教育家精神。組織教師深入學習于漪事跡，通過觀看宣講視頻、閱讀相關著作、開展讀書分享等活動，感悟其教育思想與教學經驗。教師精讀于漪作品，每周撰寫圖文并茂的讀書心得，并在“踐行教育家精神 做于漪式好老師”讀書成果交流會上分享實踐案例；每天推送魏書生教育講座視頻，開展魏書生教育名著專題讀書分享會，引導教師學習其教育理念與班級管理方法。大家結合教學實際，交流研讀心得，探索更高效的教育教學路徑。

實施“四個一”提升工程。要求青年教師“讀一本專著、寫一本字帖、背一篇演講稿、研讀一遍新課標”，在假期結束后進行二期驗收。同時，舉辦“青年教師讀書分享交流會”，已成功舉辦5期。會上，青年教師踴躍分享讀書感悟與教學思考，在交流互鑒中共同成長，營造了濃厚的學習氛圍。通過這些舉措，為青年教師成長全方位賦能，教育教學水平不斷躍上新臺階。

鐫刻成長詩章，點亮閱讀燈塔

閱讀是知識的沉淀，更是心靈的滋養。因此，雙興學校鼓勵學生凝神聚力讀書，用文字記錄閱讀感悟，并向學生家長發出倡議，大力推進親子共讀活動。

在組織學生勤讀書讀好書的同時，鼓勵學生用文字記錄閱讀感悟，通過撰寫讀后感、制作精美讀書小報等方式，將書中的智慧與情感化作自己的思考。定期開展讀書征文評比活動，鼓勵學生圍繞特定主題，分享閱讀感悟與收獲，進一步激發學生的創作熱情與閱讀深度。開展“書香雙興、樂閱分享”好書分享會活動，截至目前已舉辦9期。《閃閃的紅星》里聰明機智的潘冬子，《傅雷家書》里父母對子女的愛之深、計之遠，《雷鋒的故事》里那永遠笑著幫助別人的身影，《七根火柴》里無數革命先烈的流血和犧牲……英模人物的事跡永放光芒，照亮了學生前進的道路。

每年4·23世界讀書日，學校都舉辦“潤澤經典，健康成長”讀書節，展示師生閱讀成果。學校還將閱讀融入日常，開展晨讀、午間閱讀，讓閱讀成為師生生活中不可或缺的一部分。

良好的閱讀習慣是家庭傳承的瑰寶。因此，學校向全體家長發出“遨游書海、沐浴書香”倡議書，弘揚傳承“忠厚傳家久，詩書繼世長”理念，促進親子共讀活動蓬勃開展。截至目前，已舉辦7期相關活動，有力地促進親子共讀活動開展。平日里，家長和孩子在陽光滿窗的午后或靜謐的夜晚，并肩而坐翻開書頁，走進書中奇妙世界，不僅拉近了親子關系，還在家庭中播撒下閱讀的種子，讓閱讀逐漸成為家庭生活的一部分，成為代代相傳的優良傳統，有力地推動了家校共育。

激揚青春之思，描繪未來之景

為了給學生搭建抒發性感、交流成長的平臺，雙興學校創辦文學社團，組織開展誦讀經典，持續提升學生的閱讀與寫作能力，涵養高尚情操，培育高雅氣質。

校園中，挺立著一棵枝繁葉茂的百年山楊古樹，激勵著幾代學子昂揚向上，奮發有為。學校以樹寄情，以樹冠名，發起成立“山楊文學社”。多年來，“山楊文學社”組織學生閱讀經典名著，汲取文學養分；開展詩歌仿寫活動，激發創作靈感；指導繪制思維導圖與手抄報，可視化呈現閱讀思維。這些活動，讓文學創作的幼芽在肥沃的校園土壤中自由生長、絢麗綻放。

國學經典是祖先留給我們的文學瑰寶。多年來，雙興學校一直把國學經典誦讀活動貫徹始終，讓學生在誦讀中傳承經典、積淀內涵，提高思想境界，培養民族自信與文化自信。同時，不定期開展評比、展示活動，學生用情景劇、朗誦、歌舞、快板等演繹詩詞雅韻，展示學習成果及感悟，在一定程度上提升思維和語言表達能力。

書香致遠，墨卷至恒。雙興學校正以持續深化的讀書活動，讓書香常伴師生左右，于潛移默化中積淀人文底蘊，描繪出一幅以文化人、以文育人的生動圖景，為學生的發展與幸福人生夯實根基。